◈ 연구의 배경 및 필요성 우리나라의 학업성취도 평가는 1998년 수립된 학업성취도 평가 기본 계획(김명숙 외, 1998)에 따라 2002년부터 매해 체계적으로 시행해오고 있다. 4차 산업혁명, 창의·융합형 인재 육성, 학습자 중심의 교육과정을 고려하여 교육부는 역량 중심, 컴퓨터 기반 평가, 정의적 특성 반영, 활용도 제고 등을 골자로 하는 ‘학업성취도 평가 개선 방안(교육부, 2019b)’을 발표하면서 2021년 지필평가와 컴퓨터 기반 평가의 병행과 2022년 컴퓨터 기반 학업성취도 평가의 전면 도입을 계획하였다. 따라서 2021년 컴퓨터 기반 평가 병행과 2022년 컴퓨터 기반 평가의 전면 도입을 대비하여 평가의 방향, 검사 설계, 타당도 및 신뢰도 제고 방안 등과 관련한 연구가 필요하다. *출처: 교육부(2019b, p.6) 내용을 발췌하여 연구진이 재구성함. [그림 1] 국가수준 학업성취도 평가 컴퓨터 기반 평가 도입 추진 계획안 ◈ 연구의 목적 본 연구에서는 학업성취도 평가가 현행 지필평가에서 컴퓨터 기반 평가 체제로 전환하는 데 따른 단계적 접근 관점에서 연구의 목적을 구분할 수 있다. 첫째, 단기적 관점에서 2022년 컴퓨터 기반 학업성취도 평가의 도입에 있어 타당하고 신뢰로운 결과를 산출하기 위한 검사를 설계하는 데 초점을 두고, 둘째, 중·장기적 관점에서 컴퓨터 기반 학업성취도 평가의 발전된 형태로 적응형 검사를 도입하기 위한 가능성을 탐색하는 데 연구의 목적이 있다. ◈ 연구의 내용 및 결과 컴퓨터 기반 학업성취도 평가 도입을 위한 검사 설계 및 안정적 시행 방안을 제시하기 위하여 첫째, 컴퓨터 기반 검사 유형 및 대규모 평가 시행 사례를 분석하였다. 둘째, 컴퓨터 기반 검사로의 전환에 따른 매체효과 분석 방안과 교육 및 학교 현장의 요구 분석을 통하여 컴퓨터 기반 학업성취도 평가 방향을 탐색하였다. 셋째, 컴퓨터 기반 검사 설계 시 고려하여야 할 측정학점 쟁점으로 검사지 유형 및 문항 수, 문항 배점과 점수화, 즉각적 점수 산출 가능성에 대하여 모의실험을 통하여 검증하였다. 넷째, 컴퓨터 적응형 검사의 정확성과 효율성 검증을 통하여 향후 적응형 검사 도입을 대비한 기초적 설계 방향을 수립하였다.